Результаты Школьного этапа Всероссийской олимпиады по обществознанию

По предварительным результатам школьного этапа Всероссийской олимпиады по обществознанию в следующий этап проходят:
1. Винокуров Артем - 39 баллов
2. Ефимов Константин - 37 баллов
3. Новоселова Ольга - 37 баллов
4. Гордеева Мария - 36 баллов
5. Кравец Екатерина - как призер муниципального этапа олимпиады 2010-2011 учебного года

В команду войдут четверо учащихся, занятия по подготовке к муниципальному этапу покажут кто это будет))))

Благодарность!!!

Кафедра общественных дисциплин нашей гимназии выражает благодарность Винокурову Артему и Гордеевой Марии (11/1 класс) за участие открытом конкурсном мероприятии кафедры: круглом столе "Новеллы законопроекта «Об образовании»: мифы, замыслы, реалии".

Подготовка к ЕГЭ

Ребята, доброго времени суток!

Занятия по подготовке к Единому Государственному экзамену будут проходить по средам в 304 кабинете в 13-45

Необходимо приобрести учебные пособия:
1) Киприянова Е।В। Подготовка к Единому государственному экзамену по обществознанию: тесты / Е।В। Киприянова, Т।В।Дробинина, Т।В।Якубовскаяю - М।: Владос, 2007
2)Ольга Чернышева: Обществознание। 10-11 классы। Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ। Базовый, повышенный уровень, изд-во Легион, 2011

Экономика предприятия.

Презентация урока для вас:


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1. Конспект.
2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс. §4, стр. 43-50, §5, стр. 54-66.
3.Эссе «Оптимизм предпринимателя – это движущая сила хозяйственной предприимчивости, расчетливость – это сила самосохранения его». Г.К.Гипс, стр. 54
4. Таблица: "Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности". Предлагаю следующие графы:
- Организационно-правовая форма
- Участники
- Учредительный документ
- Капитал
- Ответственность

Школьный этап Всероссийской олимпиады

Ребята, не забываем готовиться к олимпиаде!
сроки приближаются: с 27.10. по 29.10.2011 года!!!

Модели рынка

РЫНОК – это механизм, учреждение, действие, которые служат сведению вместе покупателя и продавца и обеспечению обменной операции.
Отрасль – совокупность (множество) фирм. Которые производят товары и услуги для данного конкретного рынка
(рынок овощей, обуви, автомобилей, лекарств).
Два вида рынка:
1/ Рынок совершенной конкуренции (рынок, где цены определяются независимо от воли покупателей или продавцов).
2/Рынок несовершенной (ограниченной) конкуренции (на котором либо продавец, либо покупатель, либо и тот и другой могут существенно влиять на цены и, следовательно, определять их с целью извлечения выгоды.)

РАБОТАЕМ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА:
1.Модели рынка
2. Уровень рыночной концентрации в некоторых отраслях обрабатывающей промышленности США
3. Антитрестовское законодательство США

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1.Конспект
2.Понятия: конкуренция, монополия, рынок чистой конкуренции, несовершенная конкуренция, открытая монополия, закрытая монополия, естественная монополия, государственная монополия, олигополия, монополистическая конкуренция

Изменения в расписании уроков!

Ребята, учащиеся 11/1 и 11/2 класса, будьте внимательны:
в понедельник 26 сентября вместо обществознания - биология!!!

Проверка домашнего задания!

Ребята, доброго времени суток!

Обязательные домашние работы:
1) Таблица "Микро-, макроэкономика, мировая экономика"
2) Таблица "рыночная экономика: достоинства и недостатки"
3) Эссе «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов». Л.Питер

ПОСЛЕДНИЙ СРОК СДАЧИ: ВОСКРЕСЕНЬЕ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ. ПРОВЕРЯЮ И ОЦЕНКИ ВЫСТАВЛЯЮ В ПОНЕДЕЛЬНИК!!!

Напоминаю, что на следующем уроке проверяю знание понятийного аппарата!

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

Олимпиада пройдет в интернет-формате с 27.10. по 29.10.2011 года

Готовимся к олимпиаде, работаем с материалами прошлого года.

Материалы муниципального и регионального этапов олимпиады прошлого учебного года:
муниципальный этап

региональный этап

Тема 2: Рынок. Рыночные структуры. Рыночные отношения в современной экономике.

Ребята, вашему вниманию предлагаются презентационные материалы урока: Рынок. Рыночные структуры.
Обратите внимание на домашнее задание, возьмите в библиотеке дополнительный учебник по экономике!!!
1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс. - §3. стр. 40-41 - документ
2. Липсиц И.В.Экономика. Базовый курс. - §9-13.
3. Понятия: рынок, инфраструктура рынка, структура рынка, рынок товаров и услуг, рынки факторов производства, рынок труда, спрос, предложение, цена, равновесная цена, биржи.
4. Таблица в тетради «Рыночная экономика: достоинства и недостатки.»

Тема 1: Экономика и экономическая наука.

Дорогие ребята! Вашему вниманию предлагаются презентационные материалы урока: Экономика и экономическая наука. Обращаю ваше внимание на примеры закрепляющие содержание урока по данной теме (уровни экономики, типы экономических систем), вернитесь к ним: соотнесите примеры с типом ЭС или уровнем экономики.
Обращаю ваше внимание на домашнее задание: 1)Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс. - §1. Стр. 16 зад. 2 письменно + свои примеры.
2)Понятия: экономика, экономическая деятельность, микроэкономика, макроэкономика, мировая экономика, экономическая система, производство, распределение, обмен, потребление, факторы производства, экономические блага.
3)Эссе: «Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».
Л.Питер

Раздел: Экономическая сфера.

В первом полугодии 11 класса вам предстоит освоить темы раздела "Экономическая сфера":
1. Экономика и экономическая наука.
2. Рыночные структуры. Рыночные отношения в современной экономике.
3. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации, правительства Челябинской области
4. Конкуренция и ее виды. Антимонопольное законодательство.
5. Монополии, их виды. Естественные монополии, их роль в экономике России.
6. Экономика предприятия: правовые основы.
7. Экономика предприятия:
8. Экономика предприятия:
9. Фондовый рынок, его инструменты. Финансовый рынок.
10. Особенности развития фондового рынка в России, Челябинской области.
11. Банковская система. Финансовые институты.
12. Виды, причины и последствия инфляции.
13. Рынок труда. Рынок труда в Челябинской области
14. Безработица и государственная политика в области занятости в России, Челябинской области
15. Роль государства в экономике. Общественные блага.
16. Налоговая система в РФ. Виды и функции налогов.
17. Основы денежной и бюджетно-кредитной политики государства. Кредитно-финансовая политика.
18. Государственный бюджет. Государственный долг.
19. Бюджет Челябинска и Челябинской области.
20. Экономическая деятельность и ее измерители.
21. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.
22. Основные принципы менеджмента.
23. Основы маркетинга.
24. Мировая экономика.
25. Государственная политика в области международной торговли.
26. Глобальные экономические проблемы.
В марте 2012 (в рамках подготовки к ЕГЭ) состоится зачет по темам данного раздела. Форма зачета уже традиционна: 1 часть - это электронное тестирование (30 вопросов); 2 часть - устный ответ по билетам.

Готовимся к ЕГЭ

Здравствуйте ребята! В рубрике "Готовимся к ЕГЭ" предлагается ознакомиться со списком основных тем заданий части А и В экзамена по обществознанию:
1.Список тем в полной версии ЕГЭ по обществознанию 2009 года
Успешной сдаче экзамена способствует работа с дополнительными учебными пособиями:
Список рекомендуемой литературы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию:

1. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Вентана-Граф, 2006.
2. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). - М.: Вентана-Граф, 2006.
3. Никитин А.Ф. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Дрофа, 2005 и др.
4. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). - М.: Дрофа, 2005 и др.
5. Гуревич П.С, Николаева Е.З. Обществознание. 10 кл. – М.: Мнемозина, 2006 и др.
6. Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Обществознание, Ч. 1, 2. 10—11 кл., - М.: Просвещение.
7. Под ред. Боголюбова Л.Н.Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011
8. Под ред. Боголюбова Л.Н.Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011
9. Под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание. 10 кл. (профильный уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008,2009, 2010, 2011
10. Под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание. 11 кл. (профильный уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011
11. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Русское слово, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011
12. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). – М.: Русское слово, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011
13. Автономов B.C. Введение в экономику. 10-11 кл. (базовый уровень). – М.: Вита-Пресс, 2005, 2006, 2007.
14. Липсиц И.В. Экономика. 10-11 кл. (базовый уровень). – М.: Вита-Пресс, 2005, 2006, 2007.
15. Под ред. Иванова СИ. Основы экономической теории.Ч. 1, 2. 10-11 кл. (профильный уровень) – М.: Вита-Пресс, 2005, 2006, 2007.
16. Кашанина Т.В. Основы права. 10-11 кл. (базовый уровень). – М.: Интеллект-Центр, 2005, 2006, 2007.
17. Никитин А.Ф. Основы права. 10-11 кл. (профильный уровень). – М.: Дрофа, 2005, 2006, 2007, 2008.
18. Под ред. Боголюбова Л.Н. и др. Право. 10, 11 класс. - М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
19. Единый государственный экзамен: Обществознание: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом: Учебное пособие для 10-11 классов / Под ред. Л.Д.Ибрагимовой. – Челябинск: «Взгляд», 2005.
20. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2009. Обществознание. Котова О.А, Лискова Т.Е. (2009, 187с.)
21. ЕГЭ 2011. Обществознание. Репетитор. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. и др. (2011, 176с.)
22. ЕГЭ 2011. Обществознание. Сборник заданий. Рутковская Е.Л., Лискова Т.Е. и др. (2011, 192с.)
23. ЕГЭ 2011. Обществознание. Тренировочный персональный комплект экзаменационных материалов. (2011, 16с.)
24. ЕГЭ - 2011. Обществознание. Тренировочные задания. Рутковская Е.Л., Котова О.А. и др. (2011, 120с.)
25. ЕГЭ - 2011. Обществознание. Тематические тренировочные задания. Аверьянова Г.И. (2011, 128с.)
26. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Баранов П.А. и др. (2009,2010, 2011 478с.)
27. Обществознание в тестах. Готовимся к ЕГЭ. Домашек Е.В. (2009, 187с.)
28. Самое полное издание реальных заданий ЕГЭ. 2010. Обществознание. Авт.-сост. Котова О.А., Лискова Т.Е. (2010, 254c.)
29. Обществознание: учебное пособие для абитуриентов вузов/ Г.Г. Кириленко, М.В.Кудина, Л.Б. Логунова и др.; под ред. Ю.Ю Петрунина. - М.: КДУ, 2010
30. Словарь по обществознанию: Учебное пособие для абитуриентов вузов / Ю.Ю,Петрунин, М.И.Панов, Л.Б.Логунова и др.; Под ред. Ю.Ю. Петрунина. - М.: КДУ, 2011
31. Махоткин А.В. Обществознание в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2011

2011-2012 учебный год

Ребята, доброго времени суток! Приветствую вас на блоге "Обществознание 11 класс".

Многие из вас уже сделали выбор учебных предметов на итоговую государственную аттестацию, следовательно перед вами учебный год, в который следует рационально подойти к подготовке к ЕГЭ по обществознанию. На блоге вы всегда найдете не только материалы наших уроков, обратите внимание на гаджеты блога: наши помощники (онлайн-тесты по обществознанию, демонстрационные варианты ЕГЭ, официальный информационный портал ЕГЭ, Официальный сайт ФИПИ, Олимпиада школьников Ломоносов, Портал: Мир олимпиад). Кроме того, регулярно будут публиковаться дополнительные материалы (задания части С) в рубрике ПОДГОТОВКА К ЕГЭ. Следите за ней, выполняйте все задания и отправляйте по адресу: bogomazmv@yandex.ru
Трудиться придется много, но впереди результат, который определяет вашу учебу в вузе!!!
Желаю удачи!!!

С началом нового учебного года!

Ребята, всем доброго времени суток!
Поздравляю вас с наступившим новым учебным годом!
Желаю, чтобы он был интересным и успешным!
Четко формулируйте цели - и мы будем совместно их решать!!!

Готовимся к ЕГЭ и правильно выполняем Д/з

Ребята, доброго времени суток!
Проверила апрельское Д\з на составление развернутого плана ответа по теме (типология С8). Много замечаний.

Предлагаю вам
АЛГОРИТМ ЗАДАНИЯ С-8
НА ПРИМЕРЕ СОСТАВЛЕНИЯ ПЛАНА Государство как политический институт.
Шаг 1. Понятие о …
1. Понятие социального института. (Как более широкое).
2. Понятие государства.

Шаг 2. Характерные черты, признаки, особенности.
3. Признаки государства.
а) территория;
б) суверенитет и т.д.

Шаг 3. Функциональная нагрузка.
4. Функции государства.
а) Внутренние (расписать какие).
б) Внешние (расписать какие.

Шаг 4. Типы, виды, классификации.
5. Формы государства.
а) Форма правления (монархия, республика).
б) Форма государственного устройства (унитарное, федеративное, конфедерация)
В) Политический режим (тоталитарный, демократический, авторитарный).

Шаг 5. Особенность в современном обществе.
6. Особенность государства в современном мире.

Шаг 6. Проблемы (или особенности и традиции) в России.
7. Традиции государственности в России.

Политическая культура

Ребята, вашему вниманию предлагается презентация материалов урока!
Домашнее задание следующее:
1. §24. стр. 262-272. Задание на стр.272 №4 – письменно
2. Понятия: политическая культура, политическое сознание, политическое поведение, политический процесс, политическое участие.
3. Типы и формы политического процесса и политического участия
Политическая культура - презентация
Политическая культура России

Поздравляю С ДНЕМ ПОБЕДЫ!!!

Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война - история. НО мы будем помнить тех, кто победил, кто ценою своей жизни подарил на мир, жизнь. Вечная им память!

Имена навек запомним их,
Жизнь они свою за нас отдали.
С каждым годом все короче ряд
Очевидцев тех боев кровавых,
Пусть же взрывы больше не гремят,
Не тревожат засторелой раны.
Ваш геройский подвиг не забыть,
Пусть года бегут неумолимо,
Но сирени бархатная кисть
В вашу честь цветет неопалима!

Как заработать льготу на экзамен!!!

Ребята, напоминаю, что льготу на экзамене еще можно заработать, приняв участие в творческом проекте!!!

О проекте можно прочитать в сообщении от 1 мая.

Проверка домашнего задания!!!

Ребята, еще раз доброго времени суток!

1.) Не все еще сдали апрельские долги по Д/з: одно эссе на выбор из 6-8 тем; 3 развернутых плана выступлений - последний день сдачи - 10 мая!!!

2.) Также не забываем о домашнем задании на 2 мая:
- особенности шведской модели
- таблица по избирательным системам
- тезисы к высказыванию И.А.Ильина «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, вне которого всякое голосование становится своею собственною карикатурой» + два аргумента на каждый тезис

3.) Заполнить рабочий лист по СМИ!!!

Все домашние задания сдаем 10 мая - дальше тянуть нельзя!!!

Проверка итогового теста "Политика"

Ребята, доброго времени суток!
Дополнительные льготы на экзамене захотели заработать немногие:
1. Гордеева Мария - частичная льгота
2. Кузьмина Евгения - частичная льгота
3. Копорулина Анна - льгота
4. Смолина Екатерина - льгота
5. Новоселова Ольга - льгота
6. Сковородина Алиса - льгота
7. Лапшина Дарья - льгота
8. Винокуров Артем - льгота

Санкт-Петербург

Ребята, доброго времени суток!

Есть предложение в июне поехать в Питер
Есть желание - пишите, но нужно определиться до середины мая!!!

Роль СМИ в политической жизни общества

Ребята, вашему вниманию предлагается презентация урока, Федеральный закон "О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации" и размышления о роли СМИ в политике.
Презентация урока
Федеральный закон
СМИ и политика

Проверь себя и заработай баллы!!!

Ребята, доброго времени суток!

Предлагаю на дополнительную оценку проверить свои силы и решить тест "Политическая сфера".

Сроки сдачи работ по 05 мая 24-00 либо в электронном виде, либо в печатном

Тест по теме "Политика"

Проверочная работа

Ребята, доброго времени суток!
Во вторник 3 мая будет проверочная работа по темам "Социальное государство" и "Демократические выборы" понятия и проблемные задачи - ГОТОВИМСЯ!!!!

Творческий взгляд!!! сочинение-проект

РЕБЯТА, ДОБРОГО ВРЕМЕНИ СУТОК!

Предлагаю вам принять участие во Всероссийском конкурсе социальных сочинений
«Кто виноват?».

Проблематика конкурса: В российском обществе распространено мнение о том, что современная молодежь нравственно деградирует, духовно опустошается, становится меркантильной и жестокой, резко падает ее интеллектуальный и образовательный уровень. Одна часть молодежи утопает в бездушном и тупом гламуре, другая ее часть гибнет в накуренных, оплеванных подъездах, в преступных группировках, в драках и разборках с поножовщиной, третья – всё своё время проводит в виртуальном мире, играя в ожесточающие душу компьютерные игры, бродя по развращающим сознание закоулкам Интернета, общаясь в обезличенных социальных сетях. Растет преступность среди несовершеннолетних, с каждым годом увеличивается число подростковых суицидов, наркомания и пьянство среди молодежи достигло таких масштабов, что уже угрожает национальной безопасности.
Кто виноват в том, что происходит с молодежью?
Власть? Средства массовой информации? Семья? Школа? Общество в целом?
А может сами подростки?
Кто виноват и главное – в чём?
Что делается не так? Что делать?
Как изменять ситуацию, чтобы она улучшалась? А может всё не так уж и плохо?
Может быть тёмная часть молодежи намного меньше светлой её части?
Возможно, старшее поколение не видит огромного количества молодых людей, интеллектуально и духовно развивающихся, занимающих и демонстрирующих активную жизненную позицию, честно работающих на производстве и в бизнесе?

Это лишь некоторые вопросы, над которыми предлагается подумать участникам конкурса в своих сочинениях. !!! Авторы не должны ограничиваться лишь нравоучениями и общими красивыми фразами. Обязательным условием конкурса является включение в работу конкретной истории из личной жизни автора (либо его друга/подруги, родственников, знакомых), которая является поучи-тельной, которая будет живой иллюстрацией мыслей, рассуждений, содержащихся в работе. Эта история должна завершиться советами автора, которые помогут подросткам-читателям найти себя, стать хозяевами своей судьбы, сделать правильный выбор, задуматься над смыслом жизни.


Объем работы составляет 2 страницы печатного текста формата А4.
Сроки сдачи работ 20 мая 2011 года.

PS: учащимся, которые примут участие в конкурсе будет предоставлена льгота на экзамене: освобождение от второго(пять понятий в каждом билете) или третьего вопросов (проблемная задача) устной части (на выбор.

Дерзайте, жду ваших работ!!!

Подготовка к переводному экзамену по обществознанию

Ребята, доброго времени суток!

Материалы переводного экзамена по обществознанию в 10 классе составлены на основе:
• примерной программы по обществознанию для средней школы
• учебного пособия «Обществознание. 10 кл.: базовый уровень// Л.Н.Боголюбов, М.: Просвещение, 2009г.»
• КИМов ЕГЭ по обществознанию.

Экзаменационные материалы отражают специфику и типологию заданий ЕГЭ.
Экзамен состоит из двух частей: устная и письменная части:

УСТНАЯ часть состоит из 30 билетов, в каждом теоретический вопрос, пять понятий (части А, В) и задача (типологии С5/С6/С7).

ПИСЬМЕННАЯ часть рассчитана на 45-60 минут, состоит из 3 частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и числу заданий. В работу включены 20 заданий: 14 заданий части А (типология ЕГЭ) с выбором ответа, к каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный; 4 задания части В, два из которых – задания с кратким ответом и два с развернутым ответом, ответы к заданиям должны быть сформулированы самостоятельно; 2 задания части С с развернутым свободным ответом, эти задания требуют дать объяснение, описание или обоснование, высказать и аргументировать собственное мнение.

Список вопросов устной части:
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека.
2. Мышление и деятельность. Структура, мотивы и виды деятельности
3. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание.
4. Понятие истины и ее критерии.
5. Самопознание, его формы. Виды человеческих знаний.
6. Мировоззрение, его место в духовном мире человека.
7. Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание.
8. Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.
9. Социальные институты: виды и функции.
10. Общество и природа. Роль природных факторов в развитии общества.
11. Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса, его противоречивость.
12. Цивилизация и формация.
13. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество.
14. Социальная стратификация. Неравенство.
15. Социальный конфликт. Виды и причины социальных конфликтов.
16. Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение.
17. Социальная мобильность, ее виды. Каналы социальной мобильности.
18. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.
19. Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность.
20. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения.
21. Политический режим. Типология политических режимов.
22. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия существования демократии.
23. Политические идеологии: понятие, виды и их особенности.
24. Политическая партия: понятие, цели и задачи деятельности. Функции политической партии в правовом государстве.
25. Политический лидер и политическая элита: цели и функции их деятельности. Типология лидерства.
26. Гражданское общество и правовое государство.
27. Роль СМИ в политической жизни общества (цели, задачи, функции СМИ).
28. Выборы: принципы и функции. Избирательная система: виды и сущность.
29. Государственные органы власти РФ: законодательная, исполнительная и судебная ветви власти.
30. Социальное государство: признаки, принципы, этапы становления. РФ как социальное государство.

Демократические выборы

Ребята, внимание!!! Обратите внимание на домашнее задание:
1. к высказыванию «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, вне которого всякое голосование становится своею собственною карикатурой» И.А.Ильина необходимо выдвинуть два тезиса, и к каждому тезису по два аргумента!!!
2. таблица "Избирательные системы"

Презентация урока: демократические выборы

Социальное государство

Ребята, доброго времени суток!

Работаем с материалами презентации:


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1.Конспект в тетради.
2.Понятия: социальное государство, правовое государство, гражданское общество
3.Особенности Шведской модели государства(3-4 позиции)

Подготовка к переводной аттестации

Ребята, доброго времени суток!

Материалы для подготовки к экзаменам скоро выложу.
Он состоит из двух частей:
1. Тест по типологии ЕГЭ.
2. Билеты (устная сдача) - теоретический вопрос, задача, понятия.

90 лет со дня рождения Академика Андрея Дмитриевича Сахарова

Андрей Дмитриевич Сахаров (21 мая 1921, Москва — 14 декабря 1989, Москва) — советский физик, академик АН СССР и политический деятель, диссидент и правозащитник, один из создателей советской водородной бомбы. Лауреат Нобелевской премии мира за 1975 год.

Правозащитная деятельность
С конца 1950-х он активно выступал за прекращение испытаний ядерного оружия. Внёс вклад в заключение Московского Договора о запрещении испытаний в трёх средах.
С конца 1960-х являлся одним из лидеров правозащитного движения в СССР.
В 1968 году написал брошюру «Размышления о прогрессе, мирном сосуществовании и интеллектуальной свободе»[1], которая была опубликована во многих странах.
В 1970 году стал одним из трёх членов-основателей «Московского Комитета прав человека» (вместе с Андреем Твердохлебовым и Валерием Чалидзе).
В 1971 году обратился с «Памятной запиской»[2] к советскому правительству.
В 1972 году женился на Елене Боннэр.
В 1974 году собрал пресс-конференцию, на которой сообщил о состоявшемся Дне политзаключённых в СССР.
В 1975 году написал книгу «О стране и мире». В том же году Сахарову была присуждена Нобелевская премия мира. В советских газетах публикуются коллективные письма деятелей науки и культуры с осуждением политической деятельности А.Сахарова.
В сентябре 1977 года обратился с письмом в организационный комитет по проблеме смертной казни, в котором выступил за отмену её в СССР и во всём мире.
В декабре 1979 года и январе 1980 года выступил с рядом заявлений[3] против ввода советских войск в Афганистан, которые были напечатаны на передовицах западных газет.

Последние годы
22 октября 1986 года Сахаров просит прекратить его депортацию и ссылку жены, снова (ранее он обращался к М. С. Горбачеву с обещанием сосредоточиться на научной работе и прекратить общественные выступления, если поездка жены для лечения будет разрешена) обещая закончить свою общественную деятельность. 15 декабря в его квартире был неожиданно установлен телефон (во время всей ссылки телефона у него не было), перед уходом сотрудник КГБ сказал: «Завтра Вам позвонят». На следующий день действительно раздался звонок М. С. Горбачева, разрешившего Сахарову и Боннэр вернуться в Москву.
В конце 1986 года вместе с Еленой Боннэр Сахаров триумфально возвращается в Москву. После возвращения он продолжил работать в Физическом институте им. Лебедева. Консультировался с Софьей Каллистратовой по вопросам права.
В ноябре-декабре 1988 года состоялась первая поездка Сахарова за рубеж (состоялись встречи с президентами Р. Рейганом, Дж. Бушем, Ф. Миттераном, М. Тэтчер).
В 1989 году избран народным депутатом СССР, в мае-июне того же года участвовал в 1-ом Съезде Народных депутатов СССР в Кремлёвском дворце съездов, где его выступления зачастую сопровождались захлопыванием, выкриками из зала, свистом со стороны части депутатов, которых позднее лидер МДГ, историк Юрий Афанасьев и СМИ характеризовали как агрессивно-послушное большинство.
В ноябре 1989 года представил проект новой конституции, в основе которой — защита прав личности и права всех народов на государственность.
14 декабря 1989 года, в 15:00 — последнее выступление Сахарова в Кремле на собрании Межрегиональной депутатской группы (II Съезд народных депутатов СССР).
Умер вечером 14 декабря 1989 года от сердечного приступа в своей квартире на улице Чкалова.
Похоронен на Востряковском кладбище в Москве

Не скучайте без меня неделю! Выполняйте задание!!!

Дорогие мои дети! Доброго времени суток!

Выкладываю темы двух типов заданий: С8 (развернутый план ответа по теме) и С9 (эссе). Вам необходимо определиться и выполнить набор заданий из 3 заданий С8 и 1 С9. Выбирайте! Желаю удачи! Творчества!

ТЕМЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ РАЗВЕРНУТОГО ПЛАНА ОТВЕТА:
1. Формы государства в современном мире
2. Разделение властей в РФ
3. Государство, как институт политической системы
4. Роль политических партий в жизни общества
5. Роль выборов в полит процессе.
6. Основные ценности демократии

ТЕМЫ ЭССЕ:
1. «Равенство прав не в том, что все ими пользуются, а в том, что они всем предоставлены» Сенека
2. «Лучшее лекарство от болезней демократии – больше демократии» А.Смит
3. «Равенство – сущность демократии и наибольшая угроза для демократии» М.Комар
4. «Все, что зависит от законодательной власти, часто лучше устраивается многими, чем одним» Ш.Монтескье
5. «Демократия – это право делать неправильный выбор» Дж.Патрик
6. «Демократия есть механизм, гарантирующий, что нами управляют не лучше, чем мы того заслуживаем» Б.Шоу
7. «Достоинство государства зависит, в конечном счете, от достоинства образующих его личностей» Д.Милль
8. «Крайняя бедность народа почти всегда является преступлением его вождей» П.Буаст
9. «Обязанность правительства – не обеспечивать услуги, а следить, чтобы они были обеспечены» М.Куомо
10. «В политике, как и в грамматике, ошибка, которую совершают все, провозглашается правилом» А.Мальро

К уроку 12 апреля

Ребята, не забудьте учебники!!!

Правовое государство и гражданское общество

Ребята, работаем с презентацией учебного материала:


Пути формирования правового государства:
1. Превращение закона в решающее средство управления всеми сторонами жизни общества, для чего необходимо изменение соотношения закона с подзаконными актами в пользу первого.
2. Достижение такого состояния общества, при котором соблюдение закона было бы выгоднее его нарушения, что предполагает высокий уровень правовой культуры населения, его правовую гармоничность.
3. Превращение правоохранительных органов в рабочий механизм, активно содействующий становлению правопорядка.
4. Децентрализация управления, разграничение функций центральных структур власти и органов местного самоуправления, расширения компетенции последних.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1.Рассмотрев пути формирования правового государства, определите, построено ли оно в РФ, обоснуйте ответ (письменно)
2.Портрет яркого представителя гражданского общества.
Например: Академик Андрей Сахаров Презентация о Сахарове

Политические партии

Обратите внимание на закон РФ "О политических партиях"!!!!
Политические партии
Закон РФ "О политических партиях"

Политическая элита и политические лидеры

Обращаю внимание на презентации о президентах!!!
Политическая элита и политические лидеры
Рекомендую зайти на официальную страничку сайта о президентах РФ: Президенты РФ
Материал о М.С.Горбачеве
Материал Б.Н.Ельцине
Материал о Ельцине Б.Н.

К понятийному диктанту!

Ребята, доброго времени суток!
Определения понятий из списка вы можете взять:
1) в конспектах уроков
2) в презентациях к урокам
3) в учебнике Боголюбова, 10 класс
4) в словарике по обществознанию
5) в интернете))
6) морализм, имморализм, аморализм и реализм в политике рекомендую прочитать параграф 1 учебника "Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание, 11 класс"
7) http://mirslovarei.com/pol_a - политический словарь - добавила ссылку в рубрике готовимся к ЕГЭ "Мир словарей: коллекция словарей и энциклопедий" - рекомендую и для других предметов!!!

Во вторник 29 марта - понятийный диктант!!!

Ребята, доброго времени суток!
Учим понятия:
политика
власть
политические отношения
ресурсы власти
политический аморализм
политический имморализм
политический морализм
политический реализм
политическая система
политическое сознание
государство
политический режим
республика (президентская, смешанная, парламентская)
монархия (абсолютная, дуалистическая, парламентская)
демократия (прямая, представительная, плебисцитная)
авторитаризм
демократия
система сдержек и противовесов

Желаю успехов в подготовке!!!

Политическая идеология

К основной презентации добавлены презентации учащихся!

Политическая Идеология
Консерватизм 1
Консерватизм 2
Социал-демократия
Коммунизм
Анархизм

Политический режим. Демократия. Тоталитаризм.

ПОЛИТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ - 1)это те средства и методы, которыми данная власть обеспечивает свое господство в стране и управление обществом; 2)способ функционирования политической системы общества, определяющей политический характер жизни в стране, отражающий уровень политической свободы и отношение органов власти к правовым основам их деятельности.

ДЕМОКРАТИЯ - форма устройства и функционирования любой организации, основанной на принципах равного права входящих в нее лиц, принятия решений большинством голосов, периодической выборности и подотчетности органов управления избравшему их общему собранию, конференции, съезду.

ТОТАЛИТАРИЗМ - политический режим, система государственной власти, характеризующаяся прямым насилием в процессе управления обществом, отсутствием политического плюрализма, демократических свобод, ограничением политических прав всего населения.

Презентационные материалы урока:
1)Демократия
2)Тоталитаризм

Государство - как субъект политики

Ребята, при подготовке к урокам используйте материал презентаций
Государство как субъект политики
Характеристика политических режимов
Домашнее задание:
1) Конспект
2) Понятия: власть, политика, политическая система, политические отношения, политическое сознание, государство, монархия (абсолютная, дуалистическая, парламентская), республика (президентская, смешанная, парламентская), федерация, конфедерация, унитарное государство, политический режим, демократический режим, авторитарный режим, тоталитарный режим.
3) Задача (письменно в тетради):"государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад" (Н.Бердяев)
- Дайте определение государства. Какие функции оно призвано выполнять? Объясните, как вы понимаете слова автора. Как бы вы определили цели государства и современного российского государства?

Выставка графики и скульптуры С.Дали

Ребята, доброго времени суток!
В Выставочном зале союза художников (ул.Цвиллинга) проходит выставка работ С.Дали из частной коллекции.
Предлагаю посетить данную выставку. Билет для школьника 60 рублей.
Жду ваших заявок на дату и время посещения выставки.

Тема 2: Политика как общественное явление

В данной теме обязательно следует хорошо усвоить такие понятия как система и политическая система, обратить внимание на теорию американских политологов Д.Истона и Г.Алмонда; на различные подходы к структуре политической системы (схема1, 2, 3); понятийный аппарат темы: политика, система, политическая система, подсистема, нормативная подсистема, коммуникативная подсистема, институциональная подсистема, культурно-идеологическая подсистема. Ребята, вам предлагаются
1. презентационные материалы урока: Политическая система, ее структура и сущность
2. дополнительные материалы к уроку: Приложение к уроку

Ребята, ВНИМАНИЕ!

Обращаю ваше внимание, что у меня изменился адрес электронной почты: bogomazmv@yandex.ru

Тема 1: Понятие власти. Политика как общественное явление.

Дорогие ребята, вашему вниманию предлагаются:
1. презентационные материалы урока Понятие власти. Политика как общественное явление
2. дополнительные материалы к уроку: Приложения к уроку
3. домашнее задание:Боголюбов: Обществознание 10 класс §20.
Конспект в тетради.
Эссе: Политика – это искусство возможного?
Понятия: политика, власть, политические отношения, политическое сознание, политический морализм, политический имморализм, политический аморализм, политический реализм.

4

4

3

2

№1