Зачет по обществознанию!!!

Ребята доброго времени суток!
Скоро будет опубликован график зачетов первого полугодия! Перед зачетом по обществознанию вам будет предоставлен один день для подготовки.

Зачет по обществознанию: 20 билетов, 4 вопроса в каждом:
1. Теоретический вопрос.
2. Пять понятий: из них два раскрыть по типологии задания С5.
3. Составление развернутого плана ответа по предложенной теме.
4. Практическая задача по типологии С3, С4, С6, С7.

I. Теоретические вопросы:
1 Что такое общество
2 Общество как сложная динамическая система
3 Природа человека
4 Человек как духовное существо
5 Деятельность – способ существования людей
6 Многообразие деятельности человека.
7 Познание и знание
8 Человек в системе социальных связей
9 Общество и человек
10 Культура и духовная жизнь общества
11 Наука и образование
12 Мораль и ее категории.
13 Религия как феномен культуры.
14 Искусство и духовная жизнь
15 Роль экономики в жизни общества
16 Экономическая культура
17 Многообразие социальных групп
18 Социальная структура общества
19 Социальные взаимодействия
20 Социальные нормы и отклоняющееся поведение

II. Понятийный аппарат:

Общество
Природа
Культура
Деятельность
Система
Целеполагание
Целесообразность
Общественные отношения
Социальный институт
Потребность
Мотив
Наука
Знание
Познание
Понятие
Суждение
Умозаключение
Ощущение
Восприятие
Представление
Чувственное познание
Рациональное познание
Агностицизм
Гносеология
Ложь
Относительная истина
Абсолютная истина
Относительная истина
Гипотеза
Индукция
Дедукция
Искусство
Религия
Мировая религия
Национальная религия
Мораль
Этика
Эстетика
Социология
Психология
Семья
Антропология
Бытие человека
Деятельность
Заблуждение
Индивид
Индивидуальность
Истина
Критерии истины
Личность
Мировоззрение
Сознание
Философия
Человек
Социальная общность
Социальная стабильность
Социализация
Социология
Социальная структура
Социальная стратификация
Социальное неравенство
Социальный контроль
Социальный статус
Социальная роль
Социальная мобильность
Толерантность
Этнос


III. Список тем для составления развернутого плана ответа (типология задания С8):
1. Роль семьи в жизни человека и общества.
2. Общество как сложная динамическая система.
3. Деятельность как способ существования людей.
4. Мораль и золотое правило нравственности.
5. Многообразие деятельности человека.
6. Религия как феномен культуры.
7. Искусство, его формы, основные направления.
8. Наука и образование.
9. Экономика и ее роль в жизни общества.
10. Проблема общественного прогресса.
11. Многообразие путей и форм общественного прогресса.
12. Личность, ее социализации и воспитание.
13. Семья как социальный институт.
14. Социальные роли и социальные статусы.
15. Общественные отношения и их виды.
16. Познание и знание.
17. Свобода и ответственность личности.
18. Формы и разновидности культуры.
19. Многообразие человеческого знания.
20. Общество и природа.

Список литературы для подготовки к зачету:
1. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). Под ред. Боголюбова Л.Н. – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
2. Единый государственный экзамен: Обществознание: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом: учебное пособие для 10-11 классов. //Под ред. Л.Д.Ибрагимовой. – Челябинск: «Взгляд», 2005, 2007.
3. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Баранов П.А. и др. (2009, 478с.)
4. Школьный словарь по обществознанию: учебное пособие для учащихся 10-11 классов. /Под ред. Л.Н.Боголюбова, Ю.И.Аверьянова – М.: Просвещение, 2003, 2005, 2007, 2008.
5. Единый государственный экзамен: обществознание: контрольно-измерительные материалы: 2010. – М.: Просвещение, 2010.
6. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. / А.Ю.Лазебникова, Е.С.Королькова, Е.Л.Рутковская – М.: Из-во «Экзамен», 2010.

Подготовка к зачету по обществознанию

Ребята, напоминаю вам о рубежных этапах по обществознанию на 2010-2011 учебный год:
1. конец декабря - зачет по обществознанию
2. конец мая 2011 года - экзамен по обществознанию.

Структура и зачета, и экзамена имеет одинаковую логику:
1. Один теоретический вопрос.
2. Пять понятий, два из которых вы выполняете по типологии задания ЕГЭ - С5.
3. Задача: типология ЕГЭ по обществознанию: С6, С7.

Начинаем подготовку, сдаем все долги! Кто не сдает долги (д/з, таблицы, эссе, практикумы), тот прибавляет на экзамене по каждому долгу дополнительный вопрос!!!

Наука и ее роль в жизни общества.

Ребята, доброго времени суток!
Вот презентационные материалы урока: Наука и ее роль в жизни общества

Обращаю ваше внимание на домашнее задание:
1. Конспект.
2. Примеры из действительности о социальных функциях науки: познавательно-объяснительная, мировоззренческая, прогностическая.
3. Понятия (готовимся к проверочной работе!!!): наука, знание, познание, эмпирический уровень, теоретический уровень, методы, описание, наблюдение, гипотеза, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, эксперимент, теория, парадигма.

Ура! Каникулы!

Ребята, доброго времени суток!
Желаю вам провести время каникул с пользой: побольше гулять на свежем воздухе, от души накататься, например, на роликах или коньках, нагуляться в парке; обязательно сходить в кино - посмотреть что-нибудь интересное, не забывайте и о театре, и выставке ))).

Впереди вторая четверть, конец полугодия, зачет по обществознанию в декабре. С 19 ноября начинается муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников, обществознание 4 декабря.

Интересных каникул!

Готовность к уроку!

Ребята, не забудьте взять учебники!!!

Художественная выставка из собраний произведений Третьяковской галереи!!!

Всем доброго времени суток!
Ребята, с 29 октября в нашем городе в музее искусств ДПИ им.Александрова Революции пл, д. 1 открывается выставка работ русских художников первой половины 19 века. Тема работ "ИТАЛИЯ ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКОВ".
30 ОКТЯБРЯ НА ВЫСТАВКУ МОЖНО СХОДИТЬ БЕСПЛАТНО.
На каникулах мы обязательно на нее с вами все вместе сходим! Корректируем планы, находим время для посещения выставки!!!!
Билет для взрослых 150 рублей, для групп школьников с экскурсией - скидки!!!

Театр!!!

Ребята, доброго времени суток!
22 октября, в пятницу, мы с 11 классами были в драматическом театре имени Н.Орлова на спектакле по произведению Б.Брехта КАВКАЗСКИЙ МЕЛОВОЙ КРУГ.
Спектакль очень интересный:
1. профессиональная, сильная, экспрессивная игра ведущих актеров.
2. глубокая и очень насыщенная символическими образами работа декораторов.
3. динамическое, порой нестандартное решение сценографии.
4. сила эмоции потрясает до глубины души.
5. музыка спектакля поглощает и растворяет.
В ИТОГЕ РАВНОДУШНЫХ В ЗАЛЕ НЕТ: ЛИБО ВЫ УВЛЕЧЕНЫ ДЕЙСТВИЕМ, ЛИБО ВЫ ИЩИТЕ НЕДОСТАТКИ СПЕКТАКЛЯ...
единственное, он длится почти 4 часа: 3 действия и 2 антракта
Я вам рекомендую, ваше решение сходить на него или нет.
У человека всегда есть выбор, какой путь он выберет зависит только от самого человека - что как раз проходит красной нитью через весь спектакль...

«Кавказский меловой круг» — спектакль-притча о подлинном материнстве, о том сложном вопросе, что же на это материнство дает большее право — кровное родство или настоящая забота.

В основу пьесы Бертольда Брехта «Кавказский меловой круг» положен сюжет известной ветхозаветной притчи о царе Соломоне, в которой две женщины борются за право воспитывать одного ребенка.
В центре драматической истории, описанной Брехтом — жизнь Груше Вахнадзе, которая жертвует всем ради единственного существа — новорожденного ребенка, которого покинула родная мать, в панике бежавшая из мятежного города, не забыв при этом прихватить свои самые дорогие наряды. В отличие от нее, маленького Михаила не сможет оставить молодая служанка Груше. После долгих скитаний, голодных дней и холодных ночей, чужой ребёнок станет для Груше самым родным и дорогим существом

Дополнительное задание!!!

Всем доброго времени суток!
На предложение о дополнительном задании откликнулись пока трое: Екатерина З. 10/2 ( у нее уже ОТЛИЧНО), Кирилл Х. 10/1 и Артем В. 10/1(работы в проверке).

МОЛОДЦЫ! Думаю, что у них будут льготы на зачете по обществознанию! )))))

Дополнительное задание

Ребята, доброго времени суток!
Предлагаю все желающим выполнить задания олимпиады школьного этапа за 11 класс.
Кто решит более 50% всех заданий - тому "5"!!! Задание тут:11 класс
Жду ответов до 23 октября 2010 года на адрес: bogomazmv@rambler.ru

Тема 5.Деятельность как способ существования людей

Ребята, доброго времени суток!
Работайте с презентационными материалами темы:
Деятельность человека
Мотивы деятельноти

Домашнее задание:
1. §5, текст и вопросы к тексту на стр. 53-54.
2. Составьте развернутый план ответа на тему «Деятельность людей и ее многообразие»(в тетради!!!).
3. Выполните сравнительную таблицу по видам деятельности: игра, учение, труд, общение (критерии сформулировать самостоятельно, можно взять структурные элементы деятельности)

К уроку 19 октября 2010 года

Ребята, доброго времени суток!!!
Не забудьте на урок принести учебник Обществознание, 10 класс, под ред. Л.Н.Боголюбова

Результаты Школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Ребята, доброго времени суток!

Олимпиадные работы проверила, вот итоги:
Максимальный балл 81, первое место присуждается, если учащимся правильно выполняется 75% всех заданий. К сожалению, данное условие не было выполнено.

Призовые места:
Кравец Екатерина - 56 баллов, 2 место
Винокуров Артем - 56 баллов, 2 место
Гордеева Мария - 54 балла, 3 место
Ефимов Константин - 54 балла, 3 место

К вопросу о домашнем задании

Ребята, только 50% учащихся из двух классов сдали Д/задание: Задача С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятия «индивид», «индивидуальность», «личность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте по два предложения, содержащие информацию о данных понятиях (по три предложения на каждое понятие!!!).

Последний срок сдачи 15 октября - будьте внимательны!!!

ПРИМЕР ВЫПОЛНЕНИЯ С5:
1. Социальная роль - модель поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных , общественных и личных отношений.
2. В зависимости от общественных отношений выделяют социальные и межличностные социальные роли.
3. Социальные роли связаны с социальным статусом, профессией или видом деятельности (учитель, ученик, студент, продавец).

Школьный этап Всероссийской олимпиады по обществознанию

Ребята, доброго времени суток!
Предлагаю тем, кто не участвовал в олимпиаде самостоятельно оценить свои силы: задание олимпиады тут: 10 класс

Школьный этап Всероссийской олимпиады по обществознанию

Ребята, доброго времени суток!
Олимпиада состоится во вторник 12 октября в 10 часов. Сбор у кабинета №304.
Вот список участников:
1. Юдина Юлия 10/1 класс
2. Лушникова Татьяна 10/1 класс
3. Бородулина анна 10/1 класс
4. Гордеева Мария 10/1 класс
5. Кравец Екатерина 10/1 класс
6. Горских Юлия 10/1 класс
7. Рахимова Регина 10/1 класс
8. Ефимов Константин 10/1 класс
9. Кузьмина Евгения 10/1 класс
10. Винокуров Артем 10/1 класс
11. Кошман Ксения 10/1 класс
12. Алексеева Татьяна 10/2 класс
13. Бабинцева Наталья 10/2 класс
14. Блинова Ксения 10/2 класс
15. Бопхоева Джанет 10/2 класс
16. Копорулина Анна 10/2 класс
17. Кочев Андрей 10/2 класс
18. Луцкевич Анастасия 10/2 класс
19. Майорова Екатерина 10/2 класс
20. Шевченко Анна 10/2 класс

Тема 4. Человек: индивид, индивидуальность, личность.

Ребята, работаем с конспектом урока и презентационными материалами:
Человек: индивид, индивидуальность, личность.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1)Конспект.
2)Понятия: человек, индивид, индивидуальность, личность.
3)Задача С5: Какой смысл обществоведы вкладывают в понятия «индивид», «индивидуальность», «личность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте по два предложения, содержащие информацию о данных понятиях.

К вопросу о проверке домашнего задания!

Ребята, доброго времени суток!
завтра, 5 октября, понятийный диктант: вам дан список понятий, вы даете им определения!!!

Подготовка к школьному этапу олимпиады и дополнительные задания

Дети, будьте внимательны завтра последний день сдачи решения олимпиадных заданий - см. сообщение от 18 сентября 2010 года.

Сдать можно либо в электронном варианте на адрес: bogomazmv@rambler.ru; либо письменно в тетради.

Завтра весь день я работаю в 105 кабинете (возможны изменения - смотрите расписание).

Жду ваших работ!

Обращаю ваше внимание на методические рекомендации по проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады по обществознанию: в структуре и требованиям к заданиям ориентируемся на данный документ!: Документ!!!

Тема 3: Человек. Природа человека.

Ребята, обращаю ваше внимание на материалы презентации урока:
Человек. Природа человека

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1)Конспект.
2)Учебник: Обществознание. 10 класс/ под ред. Боголюбова Л.Н. §3, стр.27-35
3)Составить систематизированную таблицу «Смысл и цель человеческой жизни во взглядах философов».
4)Понятия: общество, природа, культура, деятельность, целеполагание, целесообразность, деятельность, система, социальная система, социальная сфера, социальный институт, социальные отношения, антропосоциогенез, антропогенез, социогенез, сознание, воля.

Рекомендации для выступающих по социально-гуманитарным наукам

1. Алексеева Татьяна "Социальная психология": предмет данной науки. Почему она называется пограничной наукой: показать связь с социологией и психологией. Новизна и привлекательность науки. Какие методы исследования социальная психология применяет и какие практические проблемы помогает решить.
2. Майорова Екатерина "Социология": очень большая текстовая презентация! Что необходимо сделать: характеризовать предмет социологии. Пирамида научного знания О.Конта (обратить и объяснить место социологии в данной пирамиде). Вопросы, которые изучает социология. Три уровня социологического знания.
3. Луцкевич Анастасия "Политология": предмет политологии. Часиные политологические дисциплины (перечислить и показать взаимосвязь, например политическая философия, политическая социология, политическая психология и др.) В чем необходимость политических знаний для граждан общества.

К вопросу о домашнем задании на 28 сентября

Домашнее задание:
1) Учебник: Обществознание. 10 класс/ под ред. Боголюбова Л.Н. §2, стр.18-26
2) Эссе «Мы приспосабливаем мир к себе, а потом никак не можем приспособиться к приспособленному миру» Л.Кумор – письменно в отдельных тетрадях!!!!
3) Текст в сообщении на блоге от 20 сентября 2010 года - ответить на вопросы устно!!
4) Подготовиться к проверочной работе, обратив при этом внимание на понятия: общество, природа, культура, деятельность, целеполагание, целесообразность, деятельность, система, социальная система, социальная сфера, социальный институт, социальные отношения - часть проверочной работы понятийный диктант

К результатам контрольной работы

Дополнительно:
Языков Юрий 10/1 класс - 39 баллов - хорошо
Ефимов Константин 10/1 класс - 45 баллов - отлично
Винокуров Артем 10/1 класс - 47 баллов - отлично
Хламкин Кирилл 10/1 класс - 38 баллов - хорошо
Капарулина Анна 10/2 класс - 40 баллов - хорошо

К теме "Что такое общество

Ретяба, учите определения понятий!!!
ОБЩЕСТВО - … сумма связей, совокупность или система отношений, возникающих из совместной жизни людей, воспроизводимых и трансформируемых их деятельностью. (социальная философия).

ОБЩЕСТВО – исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающаяся на основе постоянного изменения форм и условий их деятельности в процессе взаимодействия с органической и неорганической природой (социология).

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – вид активности, имеющей целью познание и изменение внешней среды и самого человека, в результате которой получается нечто новое.

ПРИРОДА – это бесконечная во всех проявлениях среда (космосфера, геосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера и т. д.), окружающая человеческое общество, не созданная им, но выступающая обязательным условием его существования.

КУЛЬТУРА - это духовная жизнь общества, обусловленная условиями материальной жизни и социально-экономическими отношениями и оказывающая на них обратное влияние.

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ (лат. finalis направленный к определенной цели) – целевая определенность, целенаправленность, когда лежащую в основе цель характеризуют как конечную причину.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ — практическое осмысление своей деятельности человеком с точки зрения формирования (постановки) целей и их реализации (достижения) наиболее экономичными (рентабельными) средствами. Часто понимается как эффективное управление временным ресурсом, обусловленным деятельностью человека, или как процесс выбора одной или нескольких целей с установлением параметров допустимых отклонений для осуществления идеи.

К теме 2. Общество как сложная динамическая система

К домашнему заданию по теме 2.
ПОРАБОТАЙТЕ С ИСТОЧНИКОМ:
Прочитайте отрывок из книги современного отечественного философа К. X. Момджяна.
Общество способно меняться, сохраняя качественную определенность.
...Общество включает в себя множество явлений, качественно отличных друг от друга, и в то же время обладает законами, не сводимыми к сумме отдельно взятых законов экономической, политической, правовой или эстетической жизни.
Это означает, что механическое сложение сведений, известных политологии, искусствоведению и прочим специальным наукам, не дает нам достаточных знаний об обществе. Если мы хотим понять совместную жизнь людей во всей ее реальной сложности, нам следует рассмотреть ее как реальное системное целое, слагающееся из определенных частей, но не сводимое к ним. <...>
Общество... относится к числу саморазвивающихся систем, которые, сохраняя свою качественную определенность, способны самым существенным образом менять ее состояния. Сравнив Японию XVI века и Японию XX века, мы можем вообразить, что побывали на разных планетах с колоссальными по масштабу различиями в образе жизни людей.
И тем не менее речь идет об... одном и том же народе, находящемся на разных этапах своего исторического развития, в котором настоящее проистекает из прошлого и содержит в себе важные зачатки будущего.
Конечно, можно утверждать, как это делают некоторые теоретики, что средневековая Япония значительно больше похожа на феодальную Францию, чем на современную Страну восходящего солнца, ставшую одним из лидеров мирового сообщества. Но это не дает оснований разрывать целостную историю страны, которая связана воедино не только общим названием, географическим положением и языком общения, но и устойчивыми стереотипами культуры, воспроизводимыми особенностями национального менталитета (в частности, столетней психологией коллективизма, долга и дисциплины, которая во многом определила нынешнее преуспевание японцев).
Вопросы и задания: 1) Почему сумма знаний из различных общественных наук недостаточна для понимания общества? При каком условии это понимание может быть достигнуто? 2) Что, на взгляд автора, позволяет сохранять народу целостность даже при очень существенных изменениях в образе жизни людей? 3) Возможны ли изменения, которые могут разрушить целостность? Выскажите свою точку зрения. Подкрепите ее примерами.

Тема 2: Общество как сложная динамическая система.

СИСТЕМА - множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство.

СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА - это целостное образование, основными элементами которого являются люди, их связи, взаимодействия и отношения. Эти связи, взаимодействия и отношения носят устойчивый характер и воспроизводятся в историческом процессе, переходя из поколения в поколение.

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ - Устойчивые совокупности людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных идеальных норм, правил, стандартов поведения.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ - это многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями (а также внутри их) в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности общества.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ - многообразные формы взаимодействия людей, а также связи, возникающие между различными социальными группами (или внутри них)

Ребята, воспользуйтесь презентационными материалами урока Общество как система.
ПРИЗНАКИ ОБЩЕСТВА КАК СИСТЕМЫ:
1.Общество отличается большим разнообразием различных социальных структур, систем и подсистем.
2. Общество несводимо к людям, его составляющим, это система вне- и надындивидуальных форм, связей и отношений, которые человек создает своей активной деятельностью.
3. Общество обладает самодостаточностью.
4. Для общества характерны: динамичность, незавершенность и альтернативность развития.
5. Особый статус субъектов, определяющих общественное развитие.
6. Непредсказуемость, нелинейность развития.
7. Необходимость осмысления последствий вмешательства человека при построении различных моделей развития общества.

Домашнее задание:
1) Учебник: Обществознание. 10 класс/ под ред. Боголюбова Л.Н. §2, стр.18-26
2) Эссе «Мы приспосабливаем мир к себе, а потом никак не можем приспособиться к приспособленному миру» Л.Кумор – в отдельных тетрадях!!!!

Подготовка к школьному этапу олимпиады по обществознанию

Всем доброго времени суток! Учащимся, подавшим заявку на участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2010-2011 учебного года предлагаю вариант олимпиады прошлого 2009-2010 учебного года. Познакомьтесь с типологией заданий, решите все части и ответы присылайте на электронный адрес: bogomazmv@rambler.ru до 1 октября 2010 года

Задание тут: Олимпиада 2009-2010

Желаю всем удачи!!!

Контрольная работа!!!

Внимание тех, кто по каким-либо причинам отсутствовал в день проведения контрольного нулевого среза! Жду вас всех в понедельник, сразу после 6 урока. Других дней больше не будет, будьте внимательны!!!

Результаты контрольного нулевого среза

Ребята, доброго времени суток! Контрольные работы проверила, вот результаты:
10-1 класс: работу писали 14 человек (жду больных, потерявшихся в пятницу 17 сентября!!!): "отлично" у Екатерины К., 11 учащихся получили "хорошо", есть две "3".
10-2 класс: работу писали 23 человека: "отлично" - Антон Г., "хорошо" - 15 человек, "удовлетворительно" - 6 человек, "неудовлетворительно" - 1.
"Разбор полетов" обязательно проведем на следующей недели!

Подготовка к нулевому контрольному срезу

Контрольная работа состоит традиционно из трех частей:
часть А: тестовая.
часть В: односложный ответы, сопоставление, заполнение пропусков в логических цепочках.
часть С: работа с текстом.

Обратите внимание на вопросы:
- общество, его структура, основные сферы.
- социальные группы
- социальные нормы и ценности
- индивид, индивидуальность, личность
- потребитель, производитель в экономике
- основные задачи экономики
- что такое государство, его структура
- типология государств
- признаки и функции государства

Презентации наук!!!

Ребята! Будьте внимательны!!! к 23 сентября готовим презентации по социальным наукам: социология, политология, социальная психология. В 10/2 докладчики по всем трем наукам определились (Алексеева, Луцкевич, Майорова). В 10/1 только Нана Рогава сделала выбор: социальная психология. На вакансии презентации по политологии и социологии. Кто смелый и талантливый, АУ!!!

Тема 1: Что такое общество

Ключевые понятия темы: общество, природа, культура, деятельность.
Презентационные материалы урока:Что такое общество
Домашнее задание:
1)Учебник: Обществознание. 10 класс/ под ред. Боголюбова Л.Н. §1, стр.7-17;
2)документ на стр.16-17 (устно)
3)Понятия: общество, природа, культура, деятельность.
4)Выполнить таблицу: Социально-гуманитарные науки
Таблица
5)Подготовить три презентации наук: социология, политология, социальная психология – творческое дополнительное задание.

Обращаю ваше внимание:
Природа - единственная естественная среда обитания человека
Общество- единственно возможная форма существования человека
Культура - способ существования в обществе.

Секреты успешности!!!

Здравствуйте учащиеся 10/1 и 10/2 классов! Рада приветствовать вас на блоге по обществознанию. Учебный предмет "Обществознание 10-11 класс" способствует развитию и формированию духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин. Как показывает опыт, Обществознание один из самых востребованных предметов на итоговой государственной аттестации за курс средней школы. Для успешной сдачи ЕГЭ по обществознанию начинать готовиться к экзамену следует уже сейчас. Вам предлагается ознакомиться:
1. Требования к структуре эссе Этапы работы над эссе. Структура эссе.
2. Список тем в полной версии ЕГЭ по обществознанию 2009 Список
3. Дополнительная литература для подготовки к ЕГЭ:
1. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Вентана-Граф, 2006.
2. Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). - М.: Вентана-Граф, 2006.
3. Никитин А.Ф. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Дрофа, 2005.
4. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). - М.: Дрофа, 2005.
5. Гуревич П.С, Николаева Е.З. Обществознание. 10 кл. – М.: Мнемозина, 2006.
6. Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Обществознание, Ч. 1, 2. 10—11 кл., - М.: Просвещение.
7. Под ред. Боголюбова Л.Н.Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
8. Под ред. Боголюбова Л.Н.Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
9. Под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание. 10 кл. (профильный уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
10. Под ред. Боголюбова Л.Н. Обществознание. 11 кл. (профильный уровень). – М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
11. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. (базовый уровень). – М.: Русское слово, 2006, 2007.
12. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. (базовый уровень). – М.: Русское слово, 2006, 2007.
13. Автономов B.C. Введение в экономику. 10-11 кл. (базовый уровень). – М.: Вита-Пресс, 2005, 2006, 2007.
14. Липсиц И.В. Экономика. 10-11 кл. (базовый уровень). – М.: Вита-Пресс, 2005, 2006, 2007.
15. Под ред. Иванова СИ. Основы экономической теории.Ч. 1, 2. 10-11 кл. (профильный уровень) – М.: Вита-Пресс, 2005, 2006, 2007.
16. Кашанина Т.В. Основы права. 10-11 кл. (базовый уровень). – М.: Интеллект-Центр, 2005, 2006, 2007.
17. Никитин А.Ф. Основы права. 10-11 кл. (профильный уровень). – М.: Дрофа, 2005, 2006, 2007, 2008.
18. Под ред. Боголюбова Л.Н. и др. Право. 10, 11 класс. - М.: Просвещение, 2007, 2008, 2009.
19. Единый государственный экзамен: Обществознание: Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом: Учебное пособие для 10-11 классов / Под ред. Л.Д.Ибрагимовой. – Челябинск: «Взгляд», 2005.
20. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2009. Обществознание. Котова О.А, Лискова Т.Е. (2009, 187с.)
21. ЕГЭ 2009. Обществознание. Репетитор. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. и др. (2009, 176с.)
22. ЕГЭ 2009. Обществознание. Сборник заданий. Рутковская Е.Л., Лискова Т.Е. и др. (2009, 192с.)
23. ЕГЭ- 2009. Обществознание. Тренировочный персональный комплект экзаменационных материалов. (2008, 16с.)
24. ЕГЭ- 2009. Обществознание. Тренировочные задания. Рутковская Е.Л., Котова О.А. и др. (2008, 120с.)
25. ЕГЭ- 2009. Обществознание. Тематические тренировочные задания. Аверьянова Г.И. (2009, 128с.)
26. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Баранов П.А. и др. (2009, 478с.)
27. Обществознание в тестах. Готовимся к ЕГЭ. Домашек Е.В. (2009, 187с.)
28. Самое полное издание реальных заданий ЕГЭ. 2008. Обществознание. Авт.-сост. Котова О.А., Лискова Т.Е. (2008, 254c.)
4. Темы эссе на ЕГЭ за несколько последних лет Темы эссе.
5. Демоверсия 2010 и Демоверсия 2011 (пройдите по ссылке http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/)
Рекомендую тем, кто собирается сдавать Обществознание на ЕГЭ, уже сейчас разработать индивидуальный план подготовки и начать его осуществлять!!!